Актуальность темы исследования обусловлена тем, что формированию регулятивных универсальных учебных действий уделено внимание в ФГОС ООО, работах отечественных и зарубежных исследователей. Также не в полной мере раскрыт вопрос об использовании формирующего оценивания как средства формирования регулятивных универсальных учебных действий.
Автор работы теоретически обосновал и разработал методические рекомендации по использованию этимологического анализа как средства формирования орфографической грамотности на уроках русского языка.