В результате исследования была проанализирована психолого-педагогическая литература, изучены Теоретические аспекты формирования умений взаимодействовать со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление умений взаимодействовать со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста. На основе результатов исследования составлена подборка сюжетно-ролевых игр, составлена и реализована программа занятий по формированию умений взаимодействовать со сверстниками детей старшего дошкольного возраста.
