Дидактические игры как средство усвоения школьниками выразительных ресурсов русского языка / К. В. Кокоурова, М. В. Веккессер, М. А. Ковалева, С. А. Агапов. – Текст : электронный // Глобальный научный потенциал. – 2025. – № 7(172). – С. 100-103. – URL: http://globaljournals.ru/globalnyij-nauchnyij-potencial/arhiv/vyipuski-z... (дата обращения: 27.11.2025).
В статье рассматривается роль дидактических игр как эффективного средства усвоения учащимися пятого класса выразительных ресурсов русского языка, что способствует развитию языковой и речевой компетенций у школьников. Это определяет актуальность исследования. Основными задачами работы явились: анализ учебной программы и учебников по русскому языку с целью выявления перечня выразительных средств, которые необходимо освоить в пятом классе; выявление их значения в работе по развитию речи; разработка дидактических игр, направленных на развитие навыков использования в речи выразительных ресурсов русского языка. Методы исследования: анализ, моделирование, обобщение, сравнение. В результате исследования авторы приходят к выводу, что дидактические игры способствуют не только лучшему усвоению выразительных средств, но и развитию речи, критического мышления и творческих способностей обучающихся.
